教师在辅导学生写作业。资料图片

据了解，法国国民教育领域的不平等现象普遍存在，甚至在中小学生的课外作业辅导方面也存在不平等问题。有些学生可通过家长辅导来完成作业，有些学生则不具备这一条件。为缩小这一差距，法国国民教育部制定了“辅导作业”(devoirs faits)措施。国民教育部长布朗盖在接受媒体采访时，曾披露在全国初中实施这一措施的具体办法。

7100所初中全面实施

每年花费2.2亿欧元

“辅导作业”措施已在法国7100所初中全面实施，今年开始该措施将扩大到小学。据初步估算，国家每年将为这条措施花费2.2亿欧元。

目前，希望通过“辅导作业”措施受益的学生比例为25%左右，初中生希望在法文和数学作业上优先得到辅导。据介绍，当该措施为初中生及其家长更好的了解以后，这个比例会上升到35%。鉴于最需要辅助的学生未必会参与这一机制，教育部将采取措施，鼓励这些学生参加。

接受辅导的学生每周接受4次作业辅导，每次1小时。这样做的主要目的不是让他们做完所有作业，或让初中生同一天上两次学。在学校做作业，并不意味着禁止学生在家里阅读、跟家长聊聊在学校所学的东西。事实上，该措施的一个重要目的正是加强家长与学校的联系，因为作业是学校与家庭之间的纽带。

布朗盖表示，“辅导作业”措施的意义可从福利、社会和教学三个角度进行解读。从福利角度看，该措施能够帮助那些受家庭条件影响而不能在家好好做作业的学生；从社会角度看，该措施可弥补各阶层家长因工作、时间等因素难以及时关注孩子作业的问题；从教学角度看，该措施可加强课堂时间与课外作业时间之间的协调性。

每15个学生配备1名辅导员

调动7000服“民事役”年轻人

据了解，“辅导作业”措施在其他国家已有先例。多项调研报告表明，这条措施非常有益且有效，关键是要很好地实施。这主要取决于教师如何努力协调好课堂和课外作业之间的关系。

教师可借助“辅导作业”措施向学生解释某一课的要点，并告诉学生具体应当做什么。同时，教师也可通过该措施进行创新。教师可用数字工具试验反向教学法，要求学生先查阅在线课程，再上辅导作业课。这也是一种互动练习，有助于激发学生的学习兴趣。

很多教师自愿实行这套措施，因为他们明白此举的意义。目前，每所初中50%的“辅导作业”协调员是教师，30%是高级教育顾问(CPE)，20%是领导小组成员，起码每15个学生配备一名辅导员。

当然，单靠教师还不够，初期阶段还调动了7000名服“民事役”的年轻人参加该措施的实施，最终目标是调动1万人。政府还希望通过这项试验激发年轻人做教师的志向。

布朗盖指出，作业很重要，可使学生开发自主性、记忆力及练习能力，但不应成为不平等的来源。国民教育部希望向所有初中生免费提供作业辅导，以消除社会不平等。

此外，教育部还将采取其它措施，帮助困难学生。教育部强调巩固基本知识的重要性，希望今后的初中生法文写得更好、法语说得更好。教育部还将在艺术和文化教育方面采取有力措施，消除不平等，促进学生全面发展。